寄宿生一般指由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)或其他一些原因所以住在學(xué)校宿舍里面的學(xué)生，指住校的學(xué)生，一般高中生、大學(xué)生都是寄宿生，那么高中住校好還是走讀好呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　那么什么樣的孩子適合住校呢?

　　1、身體健康，這個(gè)不用多說(shuō)了，我覺(jué)得這是住校最基本前提。

　　2、有一定的生活自理能力，洗臉?biāo)⒀?，衣著床鋪整理，?jiǎn)單的衣物襪子清洗等都能自理。

　　3、自控能力較好，在沒(méi)有父母老師的監(jiān)督下也能自覺(jué)管理好自己的生活、學(xué)習(xí)。

　　4、長(zhǎng)輩溺愛(ài)最好住校

　　到底是選擇寄宿制學(xué)校還是走讀式學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己家庭和孩子的實(shí)際情況客觀分析，做出適當(dāng)?shù)倪x擇，如果爸爸媽媽特別忙，孩子的自理能力差，帶孩子的爺爺奶奶或外公外婆特別寵愛(ài)孩子，家長(zhǎng)最好送孩子到寄宿制學(xué)校。

　　現(xiàn)今家庭以獨(dú)生子女為主體，溺愛(ài)孩子的父母或者隔代教育很容易產(chǎn)生教育弊病，如果放任孩子放學(xué)后出去玩，孩子很容易被動(dòng)受到負(fù)面影響，形成惡習(xí)。而在學(xué)校里，孩子遠(yuǎn)離了社會(huì)不良因素，老師專業(yè)和及時(shí)的指導(dǎo)能關(guān)注到孩子每個(gè)細(xì)節(jié)，調(diào)皮的孩子、叛逆的孩子都能得到照應(yīng)。有規(guī)律的生活不僅有助于青少年的健康成長(zhǎng)，也能促使其形成良好的生活習(xí)慣。

　　5、性格孤僻不妨住校

　　首先，寄宿制學(xué)校有著教會(huì)學(xué)生與人共處的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們與電視、電腦等物化的事物接觸多，與成人接觸多，而與同齡兒童共處的時(shí)間少、空間少。這樣不利于學(xué)生寬容心態(tài)的形成，不利于孩子與人和諧相處，在寄宿制學(xué)校里，學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)之余，還能和同學(xué)們一起嬉戲，體會(huì)相互間的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。

　　6、每周聚散有利有弊

　　有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子一周5天住校會(huì)導(dǎo)致親情的疏離。只要學(xué)校和家長(zhǎng)有意識(shí)地去引導(dǎo)，住校的學(xué)生反而能感受到與父母分離后相聚的美好。相反，如果家長(zhǎng)整天嘮叨，家庭氛圍緊張，孩子住在家里，也會(huì)從心里面把父母‘推開(kāi)’。以一周為單位，前五天在學(xué)校感受磨練教育，后兩日回家更能享受父母的愛(ài)，就是所謂的感恩教育。

　　小朋友最好能在監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下成長(zhǎng)。在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育下，孩子能夠得到全方位的關(guān)愛(ài)。如果學(xué)校離家比較近、家長(zhǎng)有時(shí)間照顧孩子，走讀能讓孩子和親人在一起，有利于感情培養(yǎng)。

　　7、一般情況首選走讀

　　“住校是有助于培養(yǎng)孩子的自立能力、自理能力，但在家也能!父母關(guān)愛(ài)、親子交流對(duì)孩子的身心和性格的發(fā)展更重要。在人的一生中，童年的幸福時(shí)光并不長(zhǎng)，如果讓孩子從小就離開(kāi)父母住到學(xué)校，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太殘酷了!”某學(xué)校的校長(zhǎng)指出，孩子上高中后住校比較合適，年紀(jì)很小的孩子，一般情況下還是首選走讀為宜。

　　這位校長(zhǎng)直言，住校的確有利于培養(yǎng)孩子與人交往的能力，但不能一概而論，如果孩子性格內(nèi)向膽小，在很小的時(shí)候就讓孩子離開(kāi)親人去住校，孩子很容易產(chǎn)生自己與新環(huán)境格格不入的感覺(jué)，從而造成心理陰影。而自覺(jué)性也是考察孩子是否住校的主要指標(biāo)。如果孩子自覺(jué)性不強(qiáng)，選擇走讀比較合適。

　　此外，體質(zhì)弱的孩子最好還是住讀，體弱的孩子容易生病，加上小孩子自理能力還不夠強(qiáng)，最好等到年齡大些、身體強(qiáng)壯些再進(jìn)入住讀學(xué)校。