在語言教學(xué)實踐中，開辦于1998年的平和國際語言村成功引用了這種從語境和思維上入手的培訓(xùn)方法，為學(xué)習(xí)者提供了一個浸泡式的純英語環(huán)境，所有課程都用英語直接來教學(xué)，幫助學(xué)員從入門開始，就試圖用英語來形成語言思維的習(xí)慣。那么浸泡式學(xué)英語效果怎樣呢?讓我們一起來看看吧。

　　浸泡式學(xué)英語效果怎樣?

　　以往的英語教學(xué)認(rèn)為，學(xué)會英語語言就行，讓孩子單純接受語言教育。由于英語教學(xué)與文化背景、學(xué)科知識相脫離，所以中國的孩子們即使掌握了一定的語言能力，仍然無法自如的運用英語進行工作，無法在國際化競爭中融入國際文化的大環(huán)境。事實上，對于孩子而言，語言不是力量，運用才是力量。USACAMP游美英語強調(diào)幫助少兒建立英語思維，將英語作為一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、音樂、邏輯、科學(xué)等學(xué)科知識的工具，強化孩子在學(xué)習(xí)、工作、生活、社交當(dāng)中駕馭英語的能力。

　　USACAMP浸泡式學(xué)科互動英語鼓勵兒童的直接英語認(rèn)知、強化英語反應(yīng)、弱化漢語反應(yīng)和創(chuàng)造全面豐富的英語環(huán)境;通過多媒體趣味動畫互動，在英語浸泡中，兒童對英語產(chǎn)生濃厚興趣，英、漢語及多學(xué)科知識能力得以同步掌握和提高。

　　科學(xué)理念和合理原則

　　為什么網(wǎng)上浸泡式學(xué)科英語會如此成效顯著，這與它的科學(xué)理念和合理原則指導(dǎo)分不開的。

　　1、對兒童學(xué)習(xí)語言有著不同與以往的全新理解。英語浸泡式教學(xué)之所以能夠取得成功，是因為它是建立在一系列對兒童學(xué)習(xí)第二語言樂觀主義態(tài)度和教學(xué)新觀念的基礎(chǔ)上的。具體來說，網(wǎng)上英語浸泡式教學(xué)模式對兒童學(xué)習(xí)語言有著不同與以往的全新理解：

　　首先，兒童學(xué)習(xí)語言具有獨特潛質(zhì)。 現(xiàn)有的任何一種外語教學(xué)模式都沒有像浸泡式教學(xué)這樣對兒童學(xué)習(xí)語言的潛質(zhì)給予充分的估計。浸泡式教學(xué)充分肯定了兒童在語言的環(huán)境中主動知覺語言、自覺操作語言、自行矯正、改善語言等一系列獲得語言的自然能力。通過網(wǎng)上提供可以供兒童“擺弄”的語言材料、環(huán)境和機會，兒童會很容易在趣味、互動、輕松愉快的過程中使語言得以發(fā)展。

　　其次，兒童獲得第二語言的方式與成人有很大不同。兒童具有獨特的語言獲得方式，而且這種獨特的方式也賦予其語言獲得的優(yōu)勢。兒童語言的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了從口語到書面語學(xué)習(xí)的過程。兒童通過日常生活中的語境獲得語言的含義，再以之理解和學(xué)習(xí)書面語言。英語浸泡式教學(xué)，充分遵循兒童語言學(xué)習(xí)的這一規(guī)律，采取聽、說領(lǐng)先，讀寫隨后的教學(xué)順序，并著重在教學(xué)中為兒童創(chuàng)設(shè)獲得語言的語境，避免成人化語言教學(xué)模式中的死記硬背，揚長避短，使語言學(xué)習(xí)變得輕松愉快，自然而然。

　　再次，認(rèn)知和語言的同時獲得。鑒于兒童第二語言的學(xué)習(xí)中有限的遷移能力，第二語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該是直接學(xué)習(xí)，并在獲得認(rèn)知發(fā)展的同時，發(fā)展語言能力。據(jù)此，對兒童學(xué)習(xí)第二語言來說，語言的學(xué)習(xí)和知識的學(xué)習(xí)之間不應(yīng)該有明顯的界限。獲得知識的同時，也就獲得了語言。而不應(yīng)象傳統(tǒng)外語教學(xué)那樣，只獲得語言的外衣，缺乏語言內(nèi)容，為學(xué)習(xí)語言而學(xué)習(xí)語言，這也是浸泡式學(xué)科互動英語的魅力所在。

　　2.為了達到浸泡式多學(xué)科互動教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)實驗過程中，游美英語的教育專家們提出了一系列有效的教學(xué)原則與要求：如英語教學(xué)與學(xué)科教學(xué)并行的原則、習(xí)得性原則、聽說領(lǐng)先原則、全英語教學(xué)原則、活動性原則以及高“濃度”原則。 并且，以“聽說領(lǐng)先，讀寫繼之”為教學(xué)策略，對教學(xué)方法進行了系統(tǒng)的研究。提出了綜合化、活動化、情景化的教學(xué)方法思路。教學(xué)中廣泛提倡親子互動、情景表演、故事教學(xué)、兒歌、歌曲、繞口令等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，使浸泡式網(wǎng)絡(luò)課堂成為兒童最喜歡的課堂，網(wǎng)上浸泡式英語課堂成為兒童心中最喜歡的快樂學(xué)習(xí)天地。

　　學(xué)習(xí)英語的辦法

　　1. 語言學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。學(xué)習(xí)英語要有一個良好的英語氛圍的環(huán)境。如果是住在美國或英國，那當(dāng)然是最好的。但是并不是所有人都能做到這一點。那或者在周圍有多人都說英語，講英語，用英語，當(dāng)然，自學(xué)英語是很難做到這一點，不過我們可以創(chuàng)造條件，要是實在沒人說，就自己和自己說，和書本說，和電腦說。好在現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)，我們可以有通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。

　　2. 聽錄音練習(xí)口語。練習(xí)的材料選定后，徹底地先把材料中的陌生單詞，用法，意思去解決。第一步就是朗讀。從書面到口頭的轉(zhuǎn)換首先出現(xiàn)了一個問題：語音語調(diào)。掌握語音語調(diào)最簡單的方法：聽錄音模仿。不要著急，一句一句，注意仔細(xì)辯別其中的停頓，升降調(diào)，重讀，省略等。記不住還可以在書上作上記號么，自己想一些點子。量變終究導(dǎo)致質(zhì)變，如同說母語般說地道的英音，美音都是可能實現(xiàn)的。

　　3. 聽說讀寫觸類旁通。英語包含聽，說，讀，寫四個方面。上面提到了積累，聽新聞，看電影，閱讀報紙，雜志真的都可以為我們的口語提高提供良好的語言基礎(chǔ)和豐富的素材。而反過來，口語的提高也為英語其他方面的學(xué)習(xí)帶來驚喜，特別是寫作。

　　以上就是關(guān)于浸泡式學(xué)英語效果怎樣的相關(guān)資料，希望能夠幫助到你。