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男生成績(jī)一定比女生差嗎 學(xué)習(xí)環(huán)境很重要(2)

  另一個(gè)因素是所謂的模范少數(shù)族裔刻板印象——作為群體的亞裔理應(yīng)聰明、成功、勤奮。這一形象掩蓋了一些亞洲少數(shù)族群的高貧困率和輟學(xué)率,但同所有的刻板印象一樣,它會(huì)導(dǎo)致人們偏頗行事。研究人員發(fā)現(xiàn),老師往往會(huì)給亞裔美國(guó)學(xué)生更高的分?jǐn)?shù),讓他們參與進(jìn)階課程。通常情況下,表現(xiàn)較差的學(xué)生會(huì)發(fā)奮,以求滿足對(duì)他們的這些期望,社會(huì)科學(xué)家將這種效果稱為刻板印象承諾。

  艾米·辛發(fā)現(xiàn),對(duì)于亞裔美國(guó)男孩來(lái)說(shuō),這些影響會(huì)在青春期發(fā)生變化,在這個(gè)階段,孩子們會(huì)更加意識(shí)到自己的性別身份,也更容易受到同齡人的影響。他們還必須與一種有害的觀念作斗爭(zhēng),即他們的男性氣概不夠。

  “模范少數(shù)族裔的迷思把亞洲男孩塑造成有點(diǎn)書呆子氣,太希望自己表現(xiàn)好,這樣可能會(huì)讓他們不那么喜歡學(xué)習(xí),”艾米·辛說(shuō)。“對(duì)亞洲女孩來(lái)說(shuō),這并不丟臉,因?yàn)槿绻阍趯W(xué)校表現(xiàn)出色,而且你真的在乎自己的表現(xiàn),這符合你身為女孩應(yīng)該做的事情。”

  這項(xiàng)新研究為了解學(xué)校環(huán)境對(duì)男孩學(xué)習(xí)成績(jī)的影響程度提供了線索。艾米·辛發(fā)現(xiàn),在不那么關(guān)注體育活動(dòng)、男生總體表現(xiàn)較好的學(xué)校,亞裔學(xué)生在高中階段的性別差距較小。

  其他研究也指出了學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的重要性,尤其是對(duì)男孩。

  一份研究報(bào)告發(fā)現(xiàn),表現(xiàn)最好的學(xué)生通常會(huì)同時(shí)表現(xiàn)出人們心目中男性和女性的典型特點(diǎn)。它使用了關(guān)于1.2萬(wàn)名高中生的性別狀態(tài)與其高中成績(jī)相關(guān)聯(lián)的全國(guó)代表性調(diào)查數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)上最女性化的女孩和最男性化的男孩成績(jī)最低。

  另一項(xiàng)研究表明,男孩獲得的關(guān)于如何更有男子氣概的信息來(lái)自他們所在學(xué)校和社區(qū)的當(dāng)?shù)赜绊?,而且往往與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位有關(guān)。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)好被視為好事,當(dāng)他們相信成功男人的力量來(lái)自教育而不是強(qiáng)壯和強(qiáng)悍時(shí),男孩在學(xué)校表現(xiàn)得更好。該研究表明,高收入社區(qū)的男孩更容易得到這些信息。

  教師對(duì)學(xué)生的期望——及其背后的偏見(jiàn)——也會(huì)影響孩子的表現(xiàn)。例如,白人教師推薦黑人學(xué)生參加天才項(xiàng)目或?qū)λ麄兊臐摿Ρв懈咂诖目赡苄缘陀诤谌死蠋?。然而,就像亞裔學(xué)生一樣,研究表明,當(dāng)老師對(duì)黑人學(xué)生抱有很高的期待時(shí),他們就會(huì)努力去達(dá)到這些期待。

  艾米·辛說(shuō),男孩在不同學(xué)校環(huán)境下的成績(jī)有所不同,讓家長(zhǎng)和教育工作者看到了希望,因?yàn)檫@提示了幫助所有學(xué)生的方法。

  她說(shuō),那就是鼓勵(lì)學(xué)生取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī),并討論優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)绾瘟钊俗呦虺晒Α?/p>

  研究人員還有其他建議。向?qū)W生展示通過(guò)在學(xué)校表現(xiàn)出色而獲得成功的榜樣。強(qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)和每天練習(xí)的重要性,而不是天生的技能。鼓勵(lì)男孩和女孩接納各種各樣的性格特征,不要覺(jué)得自己被刻板的性別角色所限制。對(duì)孩子寄予厚望,并且給他們機(jī)會(huì)去達(dá)到這些期望——不管他們的膚色是什么。

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